Vandaag heb ik de kinderen kennis laten maken met het schimmenspel. Een techniek die gebruikt kan worden als spelelement in de musical, maar ook als decor.
Door de kinderen verschillende opdrachten te geven, hebben ze geleerd om op verscheidene manieren gebruik te maken van de lamp en het doek. Een belangrijk aspect hierin was; de schaduw zo duidelijk mogelijk op het doek te krijgen.
Kijk hier voor een impressie van de les;
Wat ging er deze les goed;
Ik heb het negatieve gedrag van de kinderen zo veel mogelijk genegeerd en vooral complimenten gegeven op goed gedrag. Dit zorgde dat de kinderen meer durfden te doen achter het doek, maar het zorgde niet voor een rustige werksfeer.
Wat ging er deze les niet zo goed;
Doordat ik geen opdrachten had gemaakt voor tussen de verschillende toneelstukjes door en weinig afwisseling had gemaakt in werkvormen, kregen de kinderen erg veel ruimte om te rellen.
Wat neem ik me voor voor de volgende les;
Ik wil vanaf nu iedere les beginnen met een zelfde opdracht en iedere les daar ook mee eindigen, zodat de leerlingen wat meer structuur krijgen. Mijn lessen zijn namelijk al zo spannend voor ze en elke keer anders, door dat beetje structuur worden ze waarschijnlijk wat rustiger.
Ik ga mijn les zo voorbereiden, met tussenopdrachten en verschillende werkvormen, zodat de ene opdracht meteen weer in de andere valt en zodat de kinderen vrijwel geen ruimte meer hebben om te rellen.
Natuurlijk blijf ik oefenen met het 'negatief gedrag negeren, positief gedrag benoemen'.
7 jaar geleden
Geen opmerkingen:
Een reactie posten